今日まだ練習
してないでしょう？
ピアノやったら？
「ピアノやりなさい！」など命令調な声がけは、楽器に向かっていても、あまりやる気を感じられません。逆に「一緒に練習しよう」は◎です。
（小谷彩子さん・まりちゃん［幼児科2年目］ 東京都／ヤマハ目黒センター）
練習しなさい!!
とにかく声をかけないと練習をしません。「歯磨きする？ピアノする？」と、本人に選ばせると「ピアノ」というので、その手を使うことも多いです。
（古川千代子さん・陽彩ちゃん［幼児科1年目］ 熊本県／大谷楽器）
お母さん、今しか
みてあげられないから、
今やろう！
親の都合が優先だと本人に嫌がられます…。「今日○○したいって言ってたけれど、そのために先にぷらいまりーしておく？」と誘導するとうまくいきます。
（加藤かおりさん・百恵ちゃん［幼児科2年目］ 広島県／スガナミ楽器）
〇〇ちゃんや××ちゃん、
すごく上手だよね～。
一度言ったら本人のプライドを傷つけてしまい猛省。最近は、練習後に、シールを表に貼るようにしたり、教室でほめられた記憶を自宅でも共有するとご機嫌です。
（前田由佳さん・環季くん［幼児科1年目］ 東京都／サクライ楽器）
弾けるまで
幼稚園に行けないよ！
いつも幼稚園の登園前に練習しているのですが、これは脅しみたいになってしまいました…。さりげなく「ピアノ弾いた？」は効果ありです。
（渡邉有香さん・怜王くん［幼児科2年目］ 神奈川県／フレンド楽器）
早く、早く！
せかせるのはとにかく逆効果のよう。練習したら抱っこ、おやつなどごほうびもたまにします。私が弾いてみせると「私も～」と寄ってきます。
（山口祐未さん・桃佳ちゃん［幼児科2年目］ 岐阜県／松栄堂楽器）
できないとみんなに
置いてかれちゃうよ！
マイナスな声がけはうまくいきません。「この間上手に弾けていた○○の曲、また弾いてみる？」など、ほめるとやる気がでます。
（佐藤知美さん・柚希ちゃん［幼児科2年目］ 埼玉県／昭和楽器）
いつ弾くの？
他に「練習しよう！」など自主性を損ねる声がけはうまくいきません。さりげなく「今日ピアノ弾いてないね」「パパに聴かせてあげて！」はよみたい。
（白岩祥子さん・優花ちゃん［幼児科2年目］ 愛知県／オリエント楽器）
練習しないなら
ヤマハやめちゃうよ！
ヤマハが大好きなため、こう言うと怒るので逆効果。小2の兄も習っているので「どっちからヤマハタイム？」と言うと競って練習します。
（松浦有希さん・明日菜ちゃん［幼児科1年目］ 福島県／ヤマハミュージックリテイリング 郡山店）
先生からのアドバイス
つい言ってしまうNGワードを避けるためには、できれば保護者のみなさんも気持ちの余裕のあるときに声がけを。そして理想は、保護者が声をかけなくても自宅練習が習慣化していくことです。今、習慣をつけておくと、小学校の宿題などさまざまなことにもつながっていきます。
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