否定的な表現をすると、本人もやる気がそがれてしまっていました。逆にシールなどを使って、次のレッスンまでに、○○回クリアしよう！と目標をもたせると本人のモチベーションもアップ！（洞澤典子さん・真湊さん［幼児科２年目］神奈川県／相模楽器）
クラスメイトと比較する発言がNGです。うまく弾けないのはなんで？などとも言ってしまって反省しています。GOODなのは「すごーく上手くなったね！」とべたぼめしたり「パパ（ママ）が右手（左手）を弾くから、片手を弾いてね」「オンプモンと遊ぼうよ！」です。（米田敦子さん・想海さん［幼児科2年目］京都府/ 十字屋）
本人のやる気のないときに、親の都合で無理強いしたときは最悪でした。逆に、「今日はどんな曲を聴かせてくれるのかな？」「この前、先生に気を付けてほしいところを言われてたけど、何だったか覚えてる？」といった本人の自主性を尊重する声がけは効果ありでした。（山口茜さん・恵実さん［幼児科２年目］東京都／スガナミ楽器）
基本的には、声をかけなくても、自分からすすんで練習する毎日なのですが、たまに親の都合などでこう言うとご機嫌が悪くなります。逆に「志歩ちゃんのピアノ聴きたいなー」などは効果的。（横森真紗子さん・志歩さん［ジュニアアンサンブルコース１年目］・真実さん［幼児科 1 年目］山梨県／内藤楽器）
自分から間違いに気が付いてほしくて、こう言ったら機嫌を損ねてしまったことが。かといってこちらが間違いを伝えても、上手く弾けないと本人はイライラ……。逆に、「次のレッスンのために練習しよう～」といった声かけは、やる気がアップするようです。（森田知香さん・瑛茉さん［幼児科２年目］群馬県・煥乎堂）
どうしても私の気持ちに余裕がないと、責めるような言葉をかけてしまいがち。こういうときは本人もやらされている感が強くなってしまうので、そうならないよう、できるだけ日頃からたくさんほめるようにしています。渡邊千明さん・ちひろさん［幼児科２年目］・福弘さん 宮城県／ヤマハミュージックリテイリング仙台店）
弾けない箇所が出てくるとイライラしてくる息子。「今日は練習やめようか？」「練習する！」「じゃあ弾いてくれる？」と言うとすねたまま弾かず…、というエンドレスループになったことが…。もうすぐ進級するので、「一人で練習する練習」のため、できるだけ一人で楽器に向かわせています。口出ししない方が集中して練習できるようです（反省）。（稲生理絵さん・咲人さん［幼児科２年目］岡山県／ヤマハミュージックリテイリング岡山店）
